Какие игрушки подходят моему двухлетнему ребенку? Какая игрушка подойдет детям 1, 2 и 3 лет? Это то, о чем родители спрашивают продавщицу в магазине игрушек, и они обычно покупают что-то, что кажется им особенно милым или ценным, то, что рекламируется, но редко покупатели выбирают игрушки, основываясь на том, находится ли это на стадии развития ребенка. лучше всего соответствует.
Найдите подходящую игрушку
Если при покупке детской книги принято считать, что продавщица спрашивает: «Что ребенок уже прочитал?» Или «Что он любил читать?», То в магазине игрушек редко можно услышать, как люди спрашивают: «Что можно потому что ребенок уже? »или« какую игрушку он уже знает? ». И все же покупка игрушки - такая же ответственная задача, как и выбор подходящей книги для школьника, потому что игрушка передает малышу такие же важные знания и знания, как позже книга - школьнику.
Все еще есть взрослые, которые игнорируют игры и игрушки как нечто совершенно незначительное и игнорируют их: «Это просто игра». Но эта игра - единственный и замечательно функциональный способ, которым маленькие дети могут использовать свое окружение. узнает, справляется с этим, учится различать цвета, формы, предметы, шумы, тона, детали и запахи, а также изучает действия и навыки обращения с широким спектром материалов.
Одним словом, игра - незаменимый, необходимый подготовительный этап для обучения школьников, а также для работы и навыков взрослых.
Развитие ребенка в первые годы жизни происходит замечательно, разнообразно и быстро. Различные стадии этого развития в первую очередь определяются развитием детского мозга, который подчиняется строгим законам. Темп, направление и способ развития зависят от влияний окружающей ребенка среды, т. Е. в первую очередь из-за образовательного влияния взрослых.
Сформирует ли человек в дальнейшей жизни фиксированные привычки, будет ли он организован, систематичен, хорошо чувствует время и ориентируется, часто зависит от того, научили ли его отец или мать фиксированным привычкам с младенчества и точно ли придерживались режима приема пищи с любовью. ложится спать и т. д. Но не только основные привычки, к лучшему или к худшему, рано возникают под влиянием взрослых, то же самое и с основными чувствами.
Игры и игрушки формируют ребенка
Будет ли человек в дальнейшей жизни открытым, ласковым, любящим, доверчивым, дружелюбным, с хорошими межличностными отношениями, интегрируется ли он в человеческое сообщество, во многом зависит от того, как он или она ведет себя в семье, особенно через самых доверенных взрослых, был воспитан. Заброшенные дети, лишенные нежности и любви, часто вырастают людьми, которые не могут найти человеческую связь с другими, бессердечными и слабыми.
С другой стороны, некоторые матери и папы не знают, какой вред они могут нанести, потакая своему ребенку и обожая его. Несколько лет спустя она поражается капризности своего любимого, его эгоизму, его вечной эгоистичности, его неспособности вписаться в сообщество, где он больше не является центром внимания, вокруг которого все вращается.
Из-за своей ревнивой любви, снисходительности и слабости она затруднила или даже сделала невозможным для своего малыша развитие хороших межличностных отношений и правильного социального поведения с другими детьми и взрослыми вне семейного круга.
Игры и игрушки - важны для развития
Фундаментальные процессы в поведении ребенка происходят в первые несколько лет жизни, и в это время важно правильно их воспитывать. Правильное воспитание означает знание того, как ребенок должен развиваться и как его следует вызывать или направлять и вести в правильном направлении.
В это время игра является основным фактором умственного развития, а также развития физической ловкости и навыков. Основой детской игры является ориентация и имитационная деятельность. Уже на втором месяце жизни младенцы фиксируют движущийся перед их глазами красочный, блестящий или вызывающий шум объект и пытаются следить за ним глазами.
Голова ребенка 3-4 месяцев поворачивается на каждый звук, каждое движение, каждый новый объект. Как только ребенок научится схватывать, ориентация, любопытство и жажда знаний не имеют границ.
Все, до чего можно дотянуться, схватывается, трогает, исследует, берет из одной руки в другую, кладет в рот и т. Д. Ребенок манипулирует вещами и обращается с ними и тем самым познает их свойства. В то же время движения его руки и пальцев отточены.Обретает навык.
Одна из основ игры - инстинкт ориентации. Он дает ребенку ощущения и восприятия. Ребенок узнает формы, цвета, тела, пространственные отношения и расстояния, качества материала и т. Д. Его зрение, слух и прикосновение соответствуют требованиям.
Это оригинальное исследование всех предметов, которое исчерпало себя стуком, бросанием, толканием, царапанием, разрыванием и т. Д., Теперь приходит на помощь еще одному инстинкту ребенка - способности подражать.
Уже на 6-7 месяце жизни ребенок может имитировать лицевую игру взрослого, затем следуют движения головы, например Кивая, качая головой, затем руками и кистями (волна-волна, пожалуйста-пожалуйста и т. Д.), И, наконец, ребенок может всем своим телом или отдельными конечностями сложные движения, действия, даже целые действия, которые он наблюдал в своем окружении. имитировать.
Здесь должно снова начаться сознательное, целенаправленное воспитание. Если вы научите ребенка тому, что нежелательно, он научится тому, что нежелательно, поскольку его стремление к активности и его способность подражать безграничны. На протяжении всего периода дошкольного образования ребенок учится в основном посредством имитации, которая постепенно поддерживается и сопровождается лингвистическим руководством и в значительной степени заменяется им в школе.
Какая игрушка подходит?
Обучение в игре означает изучение и подражание. Но чтобы ребенок учился, т.е. Узнавать свое окружение, ориентироваться в нем, ориентироваться в нем, узнавать его, должен уметь играть и иметь игровые объекты, с которыми он может бороться. Однако, если игровая деятельность выходит за рамки простого осмотра младенца, чтобы предотвратить немедленную поломку красивой игрушки или ее небрежное столкновение через короткое время, тогда должны быть выполнены два условия:
1. Игрушка должна соответствовать уровню восприятия и ловкости ребенка. Так что это не должно быть слишком простым для ребенка или слишком сложным.
2. Взрослый должен показать ребенку, что можно делать с игровым предметом, потому что, только если ребенок сначала увидит, какие действия можно выполнять с этим предметом, он будет имитировать эти действия и творчески подбирать их в своей игре и тем самым его развивать физические и умственные способности и навыки.
Следующий список в третьей части о правильных игрушках для детей до 3 лет служит ориентиром для постепенного развития игровой деятельности в первые три года жизни и для наиболее подходящих игрушек.
Физические и умственные способности и навыки от 1 до 3 лет
Следующий список служит ориентиром для постепенного развития игровой деятельности в первые три года жизни и для наиболее подходящих игрушек.
С 4-го по 6-й месяц:
- первое пространственное восприятие: удаление предметов при захвате
- Направление звука, ищите динамик справа
- Имитация мимики, имитация движений головы (кивание, качание головой)
С 7 по 9 месяц:
- Долго держит предмет, предметы кладут в рот, убирают, толкают, бросают
- стучать по предметам, обращаться с двумя предметами
- Имитация движений рук: стук по столу, удары друг друга двумя ложками, тряска колокольчиком и т. Д.
С 10-го по 12-й месяц:
- получить предмет из другого
- тянет предметы за веревочку, хватает два предмета одной рукой, открывает крышку ящиков и достает предметы
- Имитация игры на барабанах, катание мяча по направлению к взрослому одним, а затем несколькими молотками
С 13 по 15 месяц:
- свободно ходить, вставать с сидения без остановки
- пить из чашки
- Выгрузка и загрузка деревянных кубиков
- Имитационное здание из строительных блоков, два камня друг на друге
С 16 по 18 месяц:
- может подниматься по лестнице, таща вторую ногу и держась за нее обеими руками
- держится за мебель и встает на цыпочки
- указывает на объекты, которые он хочет, кольца или перфорированные диски можно надевать и снимать со стержня
- имитирует деятельность, подметание, стирку, чтение, ходьбу с палкой
С 19 по 21 месяц:
- залезть на стул и другие предметы, подняться по лестнице, держась одной рукой за перила
- можно надеть шапку, рубашку
- Шарик достать из-под шкафа палкой, постучать молотком по доской, нанизать бусинки на нитку.
- начинает играть с куклами: кормить их, укладывать спать и т. д.
С 22 по 24 месяц:
- Пейте самостоятельно из кружки или чашки
- Узнавать и называть изображения предметов быта, игрушек, животных, в основном на детском языке
- Включите музыкальную шкатулку, поместите квадраты в мозаику, оберните шнур вокруг картона или дерева.
С 25 по 27 месяц:
- можно мыть и сушить
- может различать более длинные и короткие стержни
- строит мост или ворота из блоков
С 28 по 30 месяц:
- может застегиваться вверх и вниз, некоторое время стоит на одной ноге
- отсортировано по размеру без ошибок
- считает до 4
С 31 по 36 месяц:
- надевает и снимает обувь и накапливает ее
- сортировка по пяти-шести цветам без ошибок
- отличается вес
- играет мать-отец-ребенок, врача и т. д.
- распознает мелодии и поет или называет песню
Подходящие игрушки для детей от 1 до 3 лет
Игрушки до первого года жизни:
- Погремушки, погремушки, резиновые куклы и животные (обратите внимание на соответствующий возрасту размер и материал), желательно с петелькой, чтобы повесить их на кровать
- Погремушка, чайная ложка, колокольчик, барабан
- Кресло-качалка (с 7 по 8 месяц качание доставляет большое удовольствие и развивает движения всего тела)
- Ведро или кружка для заполнения блоков
Игрушки для детей от 1 до 2 лет:
- Мячи (среднего размера)
- Подставки для ног, ящики
- более крупные чучела и плюшевые животные (без стеклянных глаз)
- Тяговые тележки, тачки
- Ведро, лопата, песчаные формы
- Деревянные куклы с конечностями и без них, прыгуны
- движущиеся лесозаготовки и другие движущиеся и шумные животные
- Музыкальный и жужжащий волчки, свисток, труба, музыкальная шкатулка, метла, швабра, носовой платок, лопата, ручная щетка, скребок, книга с картинками 1-го и 2-го уровня
- Кубическая башня, бубен, ксилофон, треугольник, доска для постукивания
- Цветные карандаши и бумага или мел и доска
Игрушки для детей от 2 до 3 лет:
- большие шары
- Гибкие куклы, шарнирные куклы, которые можно надевать и снимать, кукольную одежду, кукольные домики.
- Постройте самокат, трехколесный велосипед, качели, кукольную коляску, кукольный луг или кровать с одеялами, подушками и матрасами для пещеры.
- Кукольная кухня, продуктовый магазин
- Ферма с животными из дерева
- Деревянный поезд и деревянные вагоны
- Игры размещения и подключаемые игры
- Деревянные бусины наматывать
- Иллюстрированные книги 3-го уровня
.jpg)
.jpg)
.jpg)
