Устная фаза

оральная фаза - это этап развития ребенка первого года жизни, когда он исследует окружающую среду ртом. Во время оральной фазы ребенок пытается положить в рот всевозможные предметы.

Что такое оральный этап?

Немецкий психолог Зигмунд Фрейд занимался, среди прочего, развитием младенцев и маленьких детей от полового созревания до взрослой жизни. К нему восходят знания о фазах исследования тела и окружающей среды, которые ребенок проходит в основном в первый год жизни, но также и после него.

Одна из этих фаз - оральная фаза. Он отмечает начало различных фаз. Примерно с третьего месяца жизни ребенок может делать первые хватательные движения, но он с большей вероятностью увидит темные очертания, чем четкие контуры.

Ощущение прикосновения во рту намного надежнее, чем зрение. Пока взрослый смотрит на предмет, чтобы схватить его, ребенок кладет его в рот и использует вкус, сопротивление жеванию, форму, температуру и другие факторы, чтобы определить, что у него в руке - или во рту.

Процессы обучения устной фазы - это хватка и координация рук и рта, первое простое упражнение на двигательные навыки. Также обучается жеванию.

Однако оральная фаза, несомненно, также опасна, потому что младенцы не различают безвредные и потенциально опасные предметы.

Функция и задача

Как и все другие фазы, следующие за оральной фазой, ее нельзя подавлять. За это время ребенок многому учится, даже если взрослым, конечно, неудобно не оставлять какой-либо предмет без присмотра или снова намочить его.

Во-первых, малыш по-своему познает окружающую среду. Зрение нельзя сравнивать со взрослым. Младенцы видят тени и размытые очертания, они могут просто различать лица в непосредственной близости, а на расстоянии видят размытые. С другой стороны, осязание рта хорошо развито и представляет зрение, пока оно не разовьется более полно.

Ребенок также узнает о вкусах, температуре и структуре. Это готовит его к первой еде после грудного молока. Устная фаза также тренирует хватку и другую тонкую настройку моторики. В начале оральной фазы ребенок захватывает ее большим пальцем и ладонью. Когда оральная фаза почти закончилась на девятом месяце (по крайней мере, фаза высокой активности), ребенок может хвататься всеми пальцами. Он также практикует координацию рук и рта, многократно поднося руку ко рту.

У ребенка появляется первое ограниченное чувство тела. Язык, челюсть и губы создают мышцы и силу, которая им вскоре понадобится, чтобы пережевывать первую твердую пищу, а также говорить. Поскольку оральная фаза занимает разное время для каждого ребенка, и некоторые младенцы могут ползать самостоятельно, когда они все еще находятся в середине оральной фазы, это, естественно, также таит в себе риски. Потому что ребенок не различает полностью безопасное зубное кольцо и токсичное чистящее средство, которое может быть в пределах досягаемости.

Здесь вы можете найти свое лекарство

Болезни и недуги

К сожалению, первый раз ребенок отравляется во время оральной фазы. Когда первые дети начинают познавать мир через рот на третьем месяце жизни, они могут только понять, что находится рядом или что им предлагают. Но как только малыши станут мобильными, смогут даже кататься и поворачиваться, они смогут добраться до вещей, которые, как вы думали, находятся на безопасном расстоянии. Поэтому, как только ребенок начинает ползать, необходимо следить за ним, чтобы быть в безопасности.

Как долго продлится оральная фаза, нельзя с уверенностью обобщить, но даже если маленьким детям в рот вводят гораздо меньше, следует соблюдать осторожность с другими предметами, кроме детских игрушек. Даже для четырех-пятилетнего ребенка было бы нормально положить что-нибудь в рот в момент размышления.

Дальнейшие трудности могут возникнуть, если ребенку сознательно запретить класть предметы в рот - тогда трудности скорее психологического характера. Переживания в раннем детстве и их влияние на психику сегодня все еще являются предметом исследований, но ясно, что определенно существует связь между подавлением естественного развития и психическим здоровьем человека.

Конечно, это не означает, что все желаемые предметы нужно класть им в рот только потому, что они этого хочется ребенку. Лучше предложить ребенку подходящие по возрасту жевательные игрушки с разной поверхностью, размером и формой, чтобы отвлечь его от этих вещей. Как только ребенок поймет слова, ему можно будет объяснить, почему ему нельзя застревать за обеденным столом.

Кроме того, необходимо следить за тем, чтобы кусающие игрушки были чистыми - чистыми и нестерильными. Микробы важны для развития и созревания иммунной системы, но кусающие игрушки не должны быть полностью липкими. Болезнь вряд ли возникнет, если малыш будет лизать что-то грязное, но этого все же следует по возможности предотвратить.