Для ребенка игра является важнейшей частью его развития. Игра стимулирует и поощряет его, поэтому с 1920 года Игровая терапия использовался и развивался как лечебный метод при различных заболеваниях. В зависимости от типа терапии рассматриваются определенные области.
Что такое игровая терапия?
Игровая терапия - это психоаналитический подход, который используется в детской психологии. Он был разработан в первой четверти 20 века психоаналитиком Гермине Хуг-Хельмут. В последующие годы его переняли и развили разные люди. Тело ребенка стимулируется к исцелению с помощью различных игр в качестве терапевтической меры.
Пациенты естественно следуют своему врожденному игровому инстинкту, который способствует их развитию и служит развитию различных черт характера. Кроме того, он способствует обучению. Дети познают себя и свое окружение через игру и стимулируют свой мозг. Это укрепляет память ребенка и помогает детям научиться самовыражаться. Трудности детства, которые не могут быть преодолены родителями, могут привести к психологическим проблемам.
Часто родители не могут справиться с этими проблемами самостоятельно. Здесь может помочь игровая терапия, поскольку законные опекуны также изучают особый язык своего ребенка. Кроме того, терапевт может определить в игре, нужна ли более длительная терапия. Для детей до подросткового возраста игровая терапия - это предпочтительный метод невербального самовыражения, а также работы с мыслями, которые они иначе не выразили бы.
Функция, эффект и цели
Цели игровой терапии, с одной стороны, состоят в том, чтобы сломать невротическое поведение и получить новые знания. С другой стороны, ребенок пробуждает свои навыки и учится выражать свои чувства словами.Кроме того, нужно научиться ценить и принимать себя. Другая цель - разработать стратегии решения проблем и развить эмоциональную стабильность.
Игровая терапия используется, например, когда дети страдают от задержки или замедления развития. Кроме того, часто возникают эмоциональные и психосоматические проблемы. Они проявляются в боязливом, агрессивном или часто застенчивом поведении. Дети выглядят беспокойными, суетливыми или полностью отказываются говорить. Эмоциональный стресс может привести к хроническим болям в животе и головным болям, для которых обычно невозможно найти физическую причину. В зависимости от возраста больные дети какают или снова мочатся, хотя они уже давно уже не достигли совершеннолетия. Игровая терапия также используется при социальных трудностях. Больные редко играют, обычно у них мало друзей, и им трудно разговаривать с другими детьми. Они не знают, как вести себя по отношению к другим, и часто имеют проблемы с соблюдением правил. В школе они могут быть посторонними, а дома, например, наблюдается сильное соперничество с братьями и сестрами.
Причин эмоциональных проблем может быть много. Часто причиной этого являются тяжелые бытовые ситуации. Это включает в себя развод родителей или развод, а также переезд или потери, с которыми им приходится иметь дело. Если заболел ребенок или любимый человек, это означает сильный стресс, который может привести к апатии или агрессии. Вне дома издевательства и насилие в школе также могут быть причиной поведенческих проблем.
Чтобы не только выяснить эти вещи, но и найти решения, в терапии используются различные типы игр. Это включает в себя различные типы функциональных игр, которые используются младенцами и детьми ясельного возраста. При этом новые навыки приобретаются за счет повторения действий. Другая возможность - это так называемая игра с символами, в которой необходимо отмечать поведение или объекты. Возможна и задача подражания родителям, в которой нужно разыграть фиктивные действия. Кроме того, в строительной игре ребенок учится организовываться, учиться на неудачах и экспериментировать. Кроме того, он изучает социальное поведение посредством ролевой игры.
Обычно это делается с помощью игр «Доктор» или «отец-мать-ребенок», в которых ребенок играет одну из ролей. Это способ обработать положительный и отрицательный опыт и дать терапевту подсказки о трудностях. В играх по правилам дети учатся придерживаться соглашений. Кроме того, они должны научиться справляться с разочарованием и развить понимание того, что хорошо, а что плохо. Предпосылкой для игры в правила является способность выражать свои мысли вербально или невербально. Большинство из этих подходов также используется педагогами по лечению и педагогами по лечению.
особенности
Игровая терапия имеет некоторые особенности. В первую очередь, это отсутствие терапевтической атмосферы. Дети, проходящие психологическое лечение, часто чувствуют давление или страх. С другой стороны, с игровой терапией вы можете расслабиться и быстро забыть о самой терапии. Кроме того, им легче установить связь с терапевтом. Различные игры, естественно, вызывают радость и волнение, а также любопытство.
Это помогает естественному развитию ребенка и дает возможность развития. Характерными чертами игровой терапии являются, например, снижение чувствительности посредством повторяющихся игр, забвение времени и обращение с окружающей средой. Повышается самооценка, и игра служит выходом для сдерживаемых чувств. Он также учит детей артикулировать и выражать свои мысли на языке. Это позволяет лучше справляться и решать проблемы.
.jpg)
.jpg)
