Сцепная способность координирует частичные движения тела в рамках общего движения или цели действия. Этот выученный навык является одним из семи координационных навыков. Навыки сцепления можно тренировать, но на них могут влиять расстройства центральной нервной системы.
Что такое сцепная способность?
Выражение «связующая способность» пришло из спортивной медицины и описывает спортивные моторные навыки для целевой координации частичных движений тела. Эта способность является одним из так называемых координационных навыков.
Вместе со способностью к ритмичеству, способностью реагировать, способностью ориентироваться, а также способностью балансировать и адаптироваться, способность подключаться составляет важную основу для спортивных тренировочных единиц.
Структура взаимоотношений индивидуальных координационных навыков обычно тренируется и анализируется применительно к конкретному виду спорта и его движениям. Способность общаться в спорте в определенной степени определяет способность человека учиться и его потенциал. В этом контексте, однако, трудно рассматривать его отдельно от других навыков координации.
Следует различать координационные способности спортивной медицины и условные способности. К ним относятся сила, выносливость, скорость и гибкость.
Функция и задача
Как и все другие координационные навыки, умение подключаться актуально для любого типа движения. Без навыков координации ни общая моторика, ни мелкая моторика не могут функционировать.
В частности, способность соединяться позволяет пространственной, временной и динамической координации частичных движений тела для достижения конкретной цели действия. Частичные движения тела координируются в целевое общее движение.
Все координационные навыки основаны на взаимодействии центральной нервной системы, системы сенсорного восприятия и мышечной системы. Хотя скоординированное движение и, следовательно, взаимодействие отдельных систем актуально в повседневной жизни, тем более важно для спорта. Последовательности движений в спорте обычно требуют даже большей точности, скорости и координации, чем повседневные движения.
Возможность подключения актуальна для каждого вида спорта. В настольном теннисе, например, когда сцепная способность оптимальна, говорят о чистой технике нанесения ударов: в идеале работа ног, работа туловища и игра на вытягивание рук. В футболе, например, умение подключаться хорошо видно у вратаря. Он координирует разбег, прыжок и движения рук, чтобы достичь своей цели движения и поймать мяч. Прыжок и страховка требуют точной координации ручной работы и управления ногами.
Возможно, даже более актуально умение соединяться для гимнастики и гимнастики со снарядами. В гимнастике, например, бег сочетается с прыжками и круговыми движениями руками с оборудованием или без него. В аппаратной гимнастике углы между ногами и туловищами и руками-туловищем постоянно меняются соответствующим и согласованным образом. Сочетание также важно для танцев. Например, при танце руки могут перемещаться на разных уровнях или выполнять симметричные или менее симметричные фигуры в асинхронных движениях.
Цель действия зависит от типа движения, но возможность соединения по-прежнему остается обязательной. По этой причине координационные навыки человека обычно что-то говорят об их общей способности изучать спортивные техники. Спортсмен на тренировке обладает хорошо тренированными навыками координации. Поэтому ему обычно легче освоить другой вид спорта, чем неподготовленному человеку, хотя координационные процессы в его виде спорта не соответствуют новому виду спорта, который необходимо изучить.
Болезни и недуги
Как и все другие координационные навыки, способность подключаться не является врожденной. Он изучен, закреплен и может развиваться дальше. Координирующие навыки, приобретенные до этого момента, укрепляются, особенно в возрасте от семи до 12 лет.
Поскольку эти способности не являются анатомически заданными с самого начала, жалобы, касающиеся способности подключаться, не обязательно должны включать значение болезни. Способность к общению различается от человека к человеку и, среди прочего, связана с детством. Если ребенок недостаточно двигается, ему позже будет труднее сочетать частичные движения, чем активному ребенку.
С другой стороны, внезапно нарушенная способность связывания может указывать на центральную нервную или мышечную структуру. Планирование движений происходит в двигательных областях коры головного мозга. Если эти области поражены воспалением, кровотечением, массами или травмой, планирование движений становится невозможным. Это становится заметным в потере или, по крайней мере, ухудшении сцепной способности.
От двигательных областей план движения достигает мозжечка и базальных ганглиев. Даже если эти области мозга поражены болезнями, способность подключать меняется. Например, мозжечок делает возможными только плавные, целенаправленные движения.
Сокращения мышц конечностей должны быть точно скоординированы для плавного, целенаправленного движения, и эта координация осуществляется мозжечком. Базальные ганглии, в свою очередь, отвечают за интенсивность и направление движений. Только отсюда команды движения из мозга достигают нервов мышц.
Повреждение этих периферических нервов также может повлиять на способность к соединению. Поскольку способность к соединению соответствует пространственной, временной и динамической координации движений, общие нарушения концентрации, дезориентация или психологические проблемы также могут нарушать эту способность.
.jpg)
